EL TEXTO EXPOSITIVO CIENTIFICO

 EL TEXTO EXPOSITIVO CIENTIFICO

El texto que estamos analizando es un texto expositivo científico  también podemos llamarlo Texto Informativo Científico.  Este tipo de texto tiene como objetivo transmitir o divulgar un conocimiento de carácter científico.  Son muy importantes en la escuela porque se utilizan en casi todas las clases para transmitir conocimiento. Estos textos tienen las siguientes funciones:

1.- Aportar información científica, pueden enseñarte teorías, conocimiento nuevo, ampliar un conocimiento científico, explicar de manera objetiva un nuevo punto de vista

2.- Aportar informaciones y nuevo vocabulario

3.- En general están escritos de manera objetiva, por eso te enseñan a escribir y ver el mundo de manera objetiva

ACTIVIDADES DE LA CLASE DE HOY

Termina de llenar el esquema de análisis del texto "Principales conflictos en la adolescencia" (La clase pasada llegamos hasta -tono-, hoy debes terminarlo completo)

CONTEXTO: Es la época en la cual se publicó el texto que estamos leyendo

RECURSOS ESTILISTICOS: Son los recursos o estrategias que utiliza el autor para transmitirnos su ideas.  En el caso de los textos expositivos debes ver si en este texto hay los siguientes recursos:

Pregunta Retórica

Definición: Cuando el autor define un concepto, un objeto o un proceso

Clasificación: Cuando el autor hace una clasificación

Estadísticas: El autor puede usar estadísticas matemáticas de diversas fuentes 

Ejemplificación: Para que se comprenda mejor su idea puede utilizar ejemplos

Testimonios de expertos u otros: El autos coloca citas o quotes

Argumentación: utiliza argumentos para expresar su punto de vista

CAMPO SEMANTICO: Es el vocabulario especifico del tema, en esta parte del esquema debes seleccionar 6 u 8 palabras que son fundamentales para explicar el tema, si el texto es científico estas palabras serán términos de la ciencia.

REGISTRO DEL LENGUAJE: El autor usa un lenguaje informal, científico técnico, coloquial, formal, profesional, etc

AHORA PUEDES COMPLETAR EL CUADRO DE ANALISIS

TAREA PARA EL LUNES 1 DE FEBRERO 8 DE LA NOCHE

Escribe, en una nueva carpeta, un texto expositivo científico de al menos 300 palabras y tres párrafos.

La elección del tema es libre

Escribir en letra arial 12, con márgenes justificados. Enviarlo a managebac

ESQUEMA PARA EL ANALISIS DE TEXTOS NO LITERARIOS

                            ESQUEMA PARA EL ANÁLISIS DE TEXTOS NO LITERARIOS

TEXTO INFORMATIVO Y ARTÍCULOS DE OPINIÓN

TÍTULO DEL TEXTO
TIPO DE TEXTO
AUTOR
¿DONDE FUE PUBLICADO?
TEMA
ARGUMENTOS
EVIDENCIA DE ARGUMENTOS
PROPÓSITO
AUDIENCIA
TONO
CONTEXTO
RECURSOS ESTILÍSTICOS
ESTRUCTURA	Número de párrafos
VOCABULARIO ELECCIÓN DE PALABRAS CAMPO SEMANTICO
REGISTRO O NIVELES DEL LENGUAJE

RECURSOS ESTILÍSTICOS DEL TEXTO NO LITERARIO

• Pregunta Retórica

• Definición

• Clasificación

• Estadísticas/ 

• Ejemplificación

• Testimonios de expertos u otros

• Ironía

• Connotaciones

• Argumentos

EL TEXTO INFORMATIVO 2

  EL TEXTO INFORMATIVO

ACTIVIDADES:

1.- Lee el siguiente texto:

Principales conflictos en la adolescencia

La palabra “adolescencia” proviene del verbo latino adolescere, que significa “crecer”. La adolescencia es un período de transición en el cual el individuo pasa de niño a adulto. Se inicia con los cambios en los caracteres sexuales secundarios (menarquia, maduración reproductiva, cambio de voz, crecimiento físico) y se extiende hasta la independización legal de la autoridad de los adultos (Hurlock, 1994). Es decir, hasta cumplir 18 años de edad.

De acuerdo a UNICEF (2007) la adolescencia es el período en el que una persona se prepara para ser un adulto productivo, con familia y con deberes ciudadanos. Los adolescentes no conforman un grupo homogéneo, pero los une la edad (entre 12 y 18 años) y una actitud contestataria que persigue el valor de lo social en la relación consigo mismos, con los amigos, con los pares, los afectos, el placer, el juego, la música, el teatro, los deportes y la cultura en su sentido más amplio.

Si bien el inicio de la adolescencia es claro, ya que se inicia con los cambios físicos y biológicos de la pubertad como la menarquia y la aparición de los caracteres sexuales secundarios, la edad final no está tan definida, ya que la adolescencia es un constructo social e histórico. La elección del intervalo etario depende mucho de los patrones culturales, sociales y económicos de cada cultura.

Los adolescentes también se enfrentan continuamente a diversos problemas. Muchos quisieran recurrir a sus padres pero pueden pensar que no se les escuchará con simpatía o que darán la impresión de ser incapaces de solucionar sus problemas. En general, los y las adolescentes tienden a ser cautelosos a la hora de recurrir a sus padres, sobre todo al tratar temas como sexo, juego amoroso, parejas (Hurlock, 1994).

Algunas de las dificultades que presentan los y las adolescentes relacionadas a las Relaciones Interpersonales son: Problemas de habilidades sociales, timidez, soledad, ansiedad social, grupos de amigos conflictivos y presión grupal.

En cuanto a las relaciones con los padres, las principales dificultades son: Incomunicación, violencia familiar, peleas, discusiones, normas y control. Entre los temas más difíciles en la comunicación de adolescentes de ambos sexos con sus padres están la sexualidad, relaciones de pareja y problemas sentimentales.

Respecto a las relaciones de pareja, se encuentran problemas sentimentales, desamor, rupturas afectivas, sensación de incompetencia afectiva, dificultad de comunicación, entre otras (Hurlock, 1994).

Una posible hipótesis de las razones por las cuales los adolescentes de ambos sexos expresan un alto porcentaje de dificultades en las relaciones interpersonales puede relacionarse a la importancia que tienen éstas durante la adolescencia y la manera cómo los adolescentes se perciben a sí mismos y a los demás.

ACTIVIDAD 25/01/21

CONTESTA:

1.- ¿Cuántos párrafos tiene el texto?

R.- 

2.- ¿Cómo define la UNICEF a la adolescencia?

R.- 

3.- Copia y pega la segunda oración del segundo párrafo e indica lo siguiente:

3.1.- ¿Es una oración simple o compuesta?

R.- 

3.2.- ¿Cuáles son los verbos conjugados que tiene esa oración?

R.-

4.- Explica con tus propias palabras el tercer párrafo

R.-

5.- Escribe una oración con la palabra contestataria

R.-

6.- Según el texto ¿Qué es -maduración reproductiva-?

EL TEXTO INFORMATIVO

 EL TEXTO INFORMATIVO

ACTIVIDADES:

1.- Lee el siguiente texto:

Principales conflictos en la adolescencia

La palabra “adolescencia” proviene del verbo latino adolescere, que significa “crecer”. La adolescencia es un período de transición en el cual el individuo pasa de niño a adulto. Se inicia con los cambios en los caracteres sexuales secundarios (menarquia, maduración reproductiva, cambio de voz, crecimiento físico) y se extiende hasta la independización legal de la autoridad de los adultos (Hurlock, 1994). Es decir, hasta cumplir 18 años de edad.

De acuerdo a UNICEF (2007) la adolescencia es el período en el que una persona se prepara para ser un adulto productivo, con familia y con deberes ciudadanos. Los adolescentes no conforman un grupo homogéneo, pero los une la edad (entre 12 y 18 años) y una actitud contestataria que persigue el valor de lo social en la relación consigo mismos, con los amigos, con los pares, los afectos, el placer, el juego, la música, el teatro, los deportes y la cultura en su sentido más amplio.

Si bien el inicio de la adolescencia es claro, ya que se inicia con los cambios físicos y biológicos de la pubertad como la menarquia y la aparición de los caracteres sexuales secundarios, la edad final no está tan definida, ya que la adolescencia es un constructo social e histórico. La elección del intervalo etario depende mucho de los patrones culturales, sociales y económicos de cada cultura.

Los adolescentes también se enfrentan continuamente a diversos problemas. Muchos quisieran recurrir a sus padres pero pueden pensar que no se les escuchará con simpatía o que darán la impresión de ser incapaces de solucionar sus problemas. En general, los y las adolescentes tienden a ser cautelosos a la hora de recurrir a sus padres, sobre todo al tratar temas como sexo, juego amoroso, parejas (Hurlock, 1994).

Algunas de las dificultades que presentan los y las adolescentes relacionadas a las Relaciones Interpersonales son: Problemas de habilidades sociales, timidez, soledad, ansiedad social, grupos de amigos conflictivos y presión grupal.

En cuanto a las relaciones con los padres, las principales dificultades son: Incomunicación, violencia familiar, peleas, discusiones, normas y control. Entre los temas más difíciles en la comunicación de adolescentes de ambos sexos con sus padres están la sexualidad, relaciones de pareja y problemas sentimentales.

Respecto a las relaciones de pareja, se encuentran problemas sentimentales, desamor, rupturas afectivas, sensación de incompetencia afectiva, dificultad de comunicación, entre otras (Hurlock, 1994).

Una posible hipótesis de las razones por las cuales los adolescentes de ambos sexos expresan un alto porcentaje de dificultades en las relaciones interpersonales puede relacionarse a la importancia que tienen éstas durante la adolescencia y la manera cómo los adolescentes se perciben a sí mismos y a los demás.

2.- Busca el significado de todas las palabras desconocidas para ti

3.- Discute el texto en clase.

4.- Discute el tema en clase.

RELACION ENTRE LA TESIS Y LOS DIFERENTES PARRAFOS DE UN ENSAYO

 ¿Cómo se relaciona la tesis con las diferentes partes de un ensayo?

Con fecha de hoy 01/19/21 contesta en el tope del documento de Asignaciones Diarias las siguientes preguntas:

1.- ¿En qué párrafo debe ir la tesis de un ensayo?

2.- ¿Cómo se relaciona la tesis con el desarrollo del ensayo?

3.- ¿Cuál fue la tesis de tu ensayo?

4.- Escribe una oración una tesis diferente a la que utilizaste en tu ensayo?

5.- Explica con tus propias palabras qué es una tesis

ESTRUCTURA DEL ENSAYO SOBRE "CASAS MUERTAS"

 ESTRUCTURA DEL ENSAYO

"CASAS MUERTAS"

PRIMER PARRAFO: INTRODUCCION 

1.- Presentación de la obra

2.- Presentación del autor

3.- Declaración de la tesis

SEGUNDO PARRAFO: DESARROLLO

1.- Resumen de la obra, estructura (número de capítulos)

1.1.- Nota: Debe ser un resumen hecho con tus propias palabras y tu propia reflexión, no se admite ningún resumen tomado de internet.

TERCER PARRAFO: DESARROLLO

1.- Propósito, tono y audiencia.

3.- Ambiente, tiempo y tipo de narrador

CUARTO  Y QUINTO PARRAFO: DESARROLLO

1.- En este párrafo debes desarrollar tu tesis, crear argumentos a favor de tu tesis y respaldarlos con citas tomadas de la obra (colocar el número de la página de la cual tomas tu cita o quote)

2.- Si la cita o quote se refiere a alguna figura literaria debes identificarla e indicar su propósito.

SEXTO PARRAFO: CIERRE O CONCLUSION

1.- Elabora una conclusión tomando en cuenta tu tesis.

2.- El cierre es una reafirmación de la tesis y cómo lograste demostrarla.

ASPECTOS FORMALES

Sangría (5 espacios/1 tabulador) 

Márgenes justificados. 

Título en el Bold, centrados (tipo de trabajo, cuenta de palabras, título de asignación). Subtítulos en Bold, alineados a la izquierda (en este caso no hay subtítulos) Doble espacio. 

Tamaño de fuente 12, Times New Roman o Arial. 

Notas de pie, citas. (IB mode, Normas APA o MLA). 

FECHAS DE ENTREGA

07 y 08/01/21: Primer párrafo

11 y 12/01/21: Segundo y tercer párrafo

13 y 14/01/21: Cuarto y quinto párrafo

15 y 16/01/21: Sexto párrafo y entrega del borrador

19/01/21: Entrega definitiva

NOTA: Se atenderán grupos de 5 estudiantes en extra clase, siempre que el grupo lo solicite.

ENSAYO SOBRRE "CASAS MUERTAS"

LA TESIS

Todo buen ensayo debe tener una tesis, un punto de vista que el autor del ensayo defiende sobre el texto estudiado. Esta tesis debe aparecer declarada en el primer párrafo del ensayo.

¿QUE ES UNA TESIS?

1.- Una tesis es el argumento principal a ser discutido o explorado en el ensayo

Ejemplo:

"En este ensayo se explorará como se representa el amor adolescente en "Un regalo para Julia"

2.- Puede ser presentada como el propósito del ensayo

Ejemplo: 

"El propósito de este ensayo es explicar como se representa el amor adolescente en "Un regalo para Julia"

3.- El punto de vista del autor sobre un tema especifico

Ejemplo:

"En este ensayo se explorará la representación de las inseguridades del amor adolescente en "Un regalo para Julia"

CLASE DEL JUEVES 7 DE ENERO

En el documento de Asignaciones Diarias Q3 Escribe el primer párrafo del ensayo sobre la novela "Casas muertas" de Miguel otero Silva.  Para validar la asistencia es necesario que cada día presentes un adelanto de tu ensayo.

ESTRUCTURA DEL PRIMER PARRAFO:

1.- Presentación de la obra a analizar (Título, autor, fecha, tipo de texto, de qué trata dicho en una oración)

2.- Presentación del autor (Aspectos relevantes sobre la biografía del autor)

3.- Declaración de la tesis

RECURSOS PARA ESTA ASIGNACION

1.- Para realizar este ensayo puedes consultar en tu portafolio el ensayo sobre "Un regalo para Julia"

2.- Para la biografía de Miguel Otero Silva haz una búsqueda en internet.  No copies y pegues, debes parafrasear.  Guarda todos los link de las páginas consultadas, necesitarás estos link para colocarlos en las Referencias Bibliográficas.

3.- Es muy importante que vuelvas a leer las partes de la obra en las cuales vas a centrar tu ensayo.  Debes colocar en las Referencias Bibliográficas, el número de páginas de las citas.

4.- En la carpeta de Recursos busca las presentaciones:

1. Normas de presentación 
2. Estructura del ensayo

ASPECTOS FORMALES

Sangría (5 espacios/1 tabulador) 

Márgenes justificados. 

Título en el Bold, centrados (tipo de trabajo, cuenta de palabras, título de asignación). Subtítulos en Bold, alineados a la izquierda (en este caso no hay subtítulos) Doble espacio. 

Tamaño de fuente 12, Times New Roman o Arial. 

Notas de pie, citas. (IB mode, Normas APA o MLA).