EL ARTICULO DE OPINION

 EL ARTICULO DE OPINION

Estandar para la clase de hoy

W.9-10.2. Escriben textos informativos y explicativos con claridad y precisión para examinar y comunicar ideas, conceptos e información compleja a base de la selección eficaz, la organización y el análisis del contenido.

a Presentan un tema; organizan ideas, conceptos e información compleja para hacer conexiones y distinciones importantes, incluyendo el formato (por ejemplo: encabezados), diagramas (por ejemplo: tablas y cuadros) y medios múltiples cuando son útiles para facilitar la comprensión.

b Desarrollan el asunto con hechos relevantes, bien escogidos y suficientes; definiciones amplias, detalles concretos, citas u otra información, o ejemplos adecuados al conocimiento que de este tema tiene el público.

c Utilizan una variedad de palabras de transición adecuadas para enlazar las secciones principales del texto, establecer cohesión y aclarar las relaciones entre ideas y conceptos complejos.

d Utilizan un lenguaje preciso y un vocabulario específico de la disciplina para manejar la complejidad del tema.

e Establecen y mantienen un estilo formal y un tono objetivo a la vez que se apegan a las normas y convenciones de la disciplina dentro de la cual están redactando.

f Proveen una conclusión o sección final que se deriva y refleja la información o explicación presentada (por ejemplo: articulando las implicaciones o la importancia del tema).

OTRAS CARACTERISTICAS DEL ARTICULO DE OPINION

1.- Presentan un tema con organización de las ideas, conceptos e información compleja para hacer conexiones y distinciones importantes, incluyendo el formato (por ejemplo: encabezados), diagramas (por ejemplo: tablas y cuadros) y medios múltiples cuando son útiles para facilitar la comprensión.

2.- Siempre se busca que sea de fácil comprensión para los lectores

3.- Desarrollan el asunto con hechos relevantes, bien escogidos y suficientes; definiciones amplias, detalles concretos, citas u otra información, o ejemplos adecuados al conocimiento que de este tema tiene el público.

4.- Utilizan una variedad de palabras de transición adecuadas para enlazar las secciones principales del texto.

5.- Utilizan una variedad de palabras de transición adecuadas para establecer cohesión y aclarar las relaciones entre ideas y conceptos complejos.

6.- Utilizan un lenguaje preciso y un vocabulario específico de la disciplina para manejar la complejidad del tema.

7.- El autor conoce y utiliza el campo semántico del tema que está tratando

8. En el artículo de opinión se establece y mantiene un estilo formal. El autor elige el tono según su propósito y a la vez apegado a las normas y convenciones de la disciplina dentro de la cual están redactando.

9.- Proveen una conclusión o sección final que se deriva y refleja la información o explicación presentada (por ejemplo: articulando las implicaciones o la importancia del tema).

10.- La argumentación es clara y entendible para los lectores, los argumentos están expresados a través de oraciones bien construidas.

11.- La sintaxis, ortografía y gramática del texto es correcta en todo momento.

26/03/21

Lee el artículo de opinión que se presenta a continuación.  Cuando lo hayas leído responde las preguntas que al final del artículo se hacen.

Recortes en educación

Acabamos de saber que este 2011 el presupuesto dedicado a educación, sufrirá un recorte de unos 1.800 millones de euros. Es decir, una vez más nuestros políticos pecan de cortoplacistas y recurren a lo más fácil y rápido en lo que parece una carrera por ver quién realiza el mayor recorte, y que, sin embargo, es lo más caro a medio y largo plazo.

Es como si unos padres que pasan por una situación económica difícil, deciden que la mejor manera de recortar gastos y llegar a fin de mes, es recortar el presupuesto en alimentación de sus hijos. Que no hace falta que coman tres o cuatro veces al día, con dos es suficiente. De esta manera reducen gastos drásticamente, pero también hipotecan el futuro de sus hijos precisamente cuando más falta les hace. Cuando están creciendo, condenándoles de esta manera a un crecimiento pobre que les garantiza ser los primeros en caer en futuras enfermedades.

Esto mismo es lo que están haciendo nuestros políticos. Sí, el gasto en educación es elevado, pero recortar de aquí es la mayor garantía para sufrir antes que los demás futuras crisis económicas y enfrentarse a ellas en peores condiciones que otros países, tardando más en salir de ella.

Por desgracia nuestros políticos no están a la altura, y no se dan cuenta de cuáles son los pilares de una sociedad de progreso y que nos proteja de futuras crisis. Otros países más avanzados hace tiempo que se dieron cuenta de ello. De modo que cuando esta crisis llegó, recortaron gastos de muchos sitios, exceptuando tres, educación, sanidad e investigación y desarrollo. ¿Cuándo se darán nuestros políticos cuenta de ello?

DANIEL CRUZ MAGAÑA - 14/01/2011- El País.

281 palabras

ANALISIS DEL ARTICULO

Responde las siguientes preguntas

1.- Título del artículo:

2.- Tipo de texto:

3.- Autor:

4.- Medio y fecha de publicación:

5.- Tema:

6.- Propósito:

7.- Audiencia:

8.- Tono:

9.- Número de párrafos:

10.- Registro:

11.- Campo semántico:

12.- Argumento principal de la autora:

13.- Evidencia del argumento:

14.- Recursos estilísticos utilizados: