PROYECTO PERIODISMO

 PROYECTO PERIODISMO

ESTANDARES 

RI.9-10.3. Analizan cómo el autor expone y desarrolla un análisis o serie de ideas o hechos, incluyendo el orden en que se exponen los puntos, la manera en que se presentan y se desarrollan y las conexiones que existen entre ellos.

RI.9-10.4. Definen el significado de palabras y frases que se utilizan en un texto, incluyendo el sentido figurado, connotativo y técnico; analizan el impacto global que tiene la selección de palabras específicas hecha por el autor en el significado y tono del texto (por ejemplo: la manera en que el lenguaje utilizado en un dictamen judicial difiere del utilizado en una opinión publicada en un periódico).

RI.9-10.6. Definen el punto de vista o propósito del autor de un texto y analizan el uso que este hace de la retórica para defender el punto de vista o propósito.

RI.9-10.7. Analizan varias versiones de un tema según sea abordado en diferentes medios (por ejemplo: la historia de la vida de una persona tanto en formato impreso como medios múltiples) identificando los detalles que se enfatizan en cada versión.

RI.9-10.8. Identifican, delinean y evalúan el argumento y las declaraciones específicas de un texto, determinando si el razonamiento es válido y la evidencia es relevante y suficiente; identifican las afirmaciones falsas y el razonamiento ilógico o erróneo.

W.9-10.2. Escriben textos informativos y explicativos con claridad y precisión para examinar y comunicar ideas, conceptos e información compleja a base de la selección eficaz, la organización y el análisis del contenido: a) Presentan un tema; organizan ideas, conceptos e información compleja para hacer conexiones y distinciones importantes, incluyendo el formato (por ejemplo: encabezados), diagramas (por ejemplo: tablas y cuadros) y medios múltiples (Periodismo) cuando son útiles para facilitar la comprensión.

W.9-10.6. Hacen uso de la tecnología, incluyendo internet, para producir, publicar y actualizar trabajos por escrito redactados individualmente o en colaboración, aprovechando la capacidad que ofrece la tecnología para enlazar información, así como para mostrar información de forma flexible y dinámica.

26.- W.9-10.5. Elaboran y mejoran la redacción según sea necesario mediante la planeación, revisión, corrección o volviendo a escribir, poniendo atención y respondiendo a lo más importante dado el propósito y el público específico.

FECHAS

FECHA	ACTIVIDAD	Grupal	Individual
22/02/21	Entrega del concepto del periódico por grupos	x
24/02/21	Análisis de Artículos de Opinión		x
25/02/21	Análisis de Artículos de Opinión		x
02/03/21	Escritura de un Articulo de Opinión	x	x
04/03/21	Escritura de Noticias	x	x
08/03/21	Escritura de la Editorial	x
10/03/21	MONTAJE DEL PERIODICO (Clase con Ms. Jimenez)	x
12/03/21	MONTAJE DEL PERIODICO (Clase con Ms. Jimenez)	x
16/03/21	Revisión/ Mejoramiento	x	x
18/03/21	Entrega Parcial del Proyecto	x
22/03/21	Revision final	x	x
24/03/21	Entrega Definitiva	x

ETAPAS DEL PROYECTO 

CREACION DE CONTENIDOS

MONTAJE DEL PERIODICO

CREACION DE CONTENIDOS 

REUNION DE REDACTORES: Los estudiantes del grupo se reúnen y exploran los posibles temas para artículos, noticias y editorial.  La creación de los contenidos siempre debe ser coherente con la línea editorial planteada, el tipo de periódico y su audiencia.

CONTENIDOS OBLIGATORIOS DEL PERIODICO

• Una Noticia por cada uno de los integrantes del grupo
• Un Artículo de Opinión por cada uno de los integrantes del grupo
• Una editorial
• Fotografías originales o reproducciones señalando debidamente la fuente de la cual se tomaron 
• Un extra que puede ser: propaganda, humor, juego, entrevista breve, curiosidades u otro, siempre respetando la línea editorial.
• Todos los textos publicados deben tener las estructuras estudiadas. La noticia debe llevar título y subtítulo, el ante título es opcional. 
• Todos los textos deben tener correcta ortografía y sintaxis en español.

MONTAJE DEL PERIODICO 

REUNION DE REDACTORES: Los estudiantes del grupo se reúnen y exploran los posibles colores, diseño, diagramación,  tipo de fuentes y todos los aspectos gráficos a utilizar.  La parte gráfica siempre debe ser coherente con la línea editorial planteada, el tipo de periódico y su audiencia. Realizan el montaje asesorados por Ms. Jimenez

ASIGNACIONES

Crear en Q3 un documento con el nombre de Proyecto Periodismo.  En ese documento cada estudiante escribirá de manera individual los textos que se soliciten.

02/03/21: Clase en línea

Escritura del primer artículo de opinión (Primera versión)

Los estudiantes escriben un artículo  de opinión coherente con la línea editorial de su Proyecto Periodístico.  Este artículo debe tener la estructura estudiada y utilizar los recursos estilísticos propios del articulo de opinión.  Debe ser un texto argumentativo.

04/03/21: Clase asincrónica

Los estudiantes escriben una noticia coherente con la línea editorial de su Proyecto Periodístico.  Esta noticia debe tener la estructura estudiada: Título, subtítulo, lead, desarrollo. Debe tener las características de la noticia ser clara, breve, objetiva, actual y veraz.